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多元智能測評系統--MIDAS(Multiple Intelligences Developmental Assessment Scales)是由著名發展心理學家布萊頓·希勒(Branton Shearer)博士于1987年開發,作為評估人的智力表現,職業發展等的一種手段。是自我評估,引導人們較深入地了解他們的學習和生活。MIDAS為個人獲取自己的多元智能情況提供了一個有效的工具,為學生提供了一種
天津格致教育科技有限公司——以皮紋檢測數據和多元智能理論為依據,全新個體發展規劃咨詢工具的發現者,開創個體發展規劃咨詢服務新時代。皮紋檢測技術是以個體雙手十指指紋與大腦葉區的對應關系,來展示每個人的大腦結構,對于教育工作者來說可以通過皮紋檢測數據了解每個學生大腦的優弱順序,找到學生先天優勢智能,從而實現“因材施教”。天津格致教育,為了傳播個體發展規劃新理念,幫助更多的父母在家庭教育中少走彎路,少花
多元智能測評較早在閩臺興趣,并得到廣泛應用,并且成為商業化模式,然后逐漸進入大陸發展。發展的道路充滿曲折,因為皮紋行業對大多數人來說太陌生,再加上我們流傳上千年的“看手相”學問。導致這個行業一直被認為是偽科學,沒有任何科學依據作為支撐。下面,我摘錄一些行業里面前輩整理的皮紋發展路程。1978年,美國出版的《醫學衛生百科全書》明確提出皮紋學已成為醫學的一個重要工具,不論在臨床方面,還是作為遺傳特征方
人從出生開始,在生命過程中的各個階段都會產生各種各樣的困惑、迷茫,教育、發展規劃咨詢是幫助處在不同年齡階段的個體順利完成該階段的成長與發展,發揮自身優勢,開發潛能,形成較強的社會適應力和競爭力,在人生的十字路口選對方向,少走彎路,避免心理問題的產生。 天賦測評——小學教育規劃指南,全新兒童教育發展規劃咨詢工具,它依據《皮紋學》、《胚胎學》、《腦神經學》的理論,通過計算機采集系統錄入的先天皮紋樣本與
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