多元智能測評

時間：2020-09-15

作者：天津格致教育科技有限公司

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詞條說明
培訓機構如何使用多元智能測
隨著多元智能測評被越來越多的機構所認可，這一能幫助機構精準營銷、轉化的利器，開始更多的機構所關注。但是，如何與自己機構培訓內容較好的匹配呢？這需要對多元智能測評的內容有較深刻的了解。我們結合做過測評的孩子進行分析，舉例：1 、學習類型是視覺型的孩子，TA的視覺功能很強、體覺功能相對弱一些，作業TA認為一看就懂，不需要練習并完成作業。那么，作為家長或者課外輔導機構必須和孩子溝通寫作業的重要性。學習
格致天賦測評導師班開課啦！
由天津格致教育科技有限公司格致測評***、**多元智能教育學者、格致測評導師班課程研發人耿莉老師全新推出格致測評導師班課程！耿莉老師留學于日本神戶外國語大學，攻讀**政治與**經濟關系，后赴澳大利亞墨爾本**理工大學進修，獲得MBA學位。1997年隨天津市教委訪問美國普林斯頓、哥倫比亞及加拿大東西海岸等二十多所大學和中學進行學術研討，對中西方文化教育的差異感悟頗深，此后，開始致力于中西方文化教育
多元智能測評報告
? ? ? ?多元智能測評，由天津格致教育科技有限公司技術團隊研發，是以皮紋檢測數據和多元智能理論為依據，全新個體發展規劃咨詢工具，用于幫助個體找到人生發展目標和實現自我生命**的先天優勢智力資源。???????多元智能測評報告按個體不同發展階段分為：學前教育規劃指南、小學教育規劃指南、中
培訓機構如何使用多元智能測評
隨著多元智能測評被越來越多的機構所認可，這一能幫助機構精準營銷、轉化的利器，開始被越來越多的機構所關注。但是，如何和自己機構培訓內容較好的匹配，需要對多元智能測評出來的內容有較深刻的了解。我們結合在給測試、分析過孩子的實際情況加以說明：比如：視覺型的孩子，TA的視覺功能很強、體覺功能相對弱一些，作業TA認為一看就懂，不需要練習并完成作業。那么，作為家長或者課外輔導機構必須和孩子溝通寫作業的重要性