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時間：2022-05-26

作者：河南思圖*教育發展中心

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孩子厭的背后要具體分析，是習基礎不好、習成績落后，還是習態度不端正，習方法無效率?是思想品德素質低，還是行為規范遵守紀律差?是個人性格、心理行為有偏差，還是智商偏弱?各種各樣，不一而足。下面就厭進行系統心理分析。 (1)從全面發展的角度來看: 有的生思想**、品德優良，但成績卻長期處于尾部;有的生習成績不錯，但在思想品德行為規范方面卻很有欠缺，屢犯紀規，具有較強的叛逆心理;
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人的習慣是被培養出來的，無論是有意識的，還是無意的事實證明，一個小習慣就能反映出一個人的精神面貌和行為性格。因此，擁有好的習慣或者好的心態，才能讓人走向成功。有關心理*建議家長，多發現孩子在生活中的良好表現，并經常給予表揚，就可以使孩子的好行為得到強化，逐漸養成越來越多的好行為。那么家長該怎樣去培養孩子良好的行為?鄭州思圖勵志少年的老師給您一些建議。一、及時贊揚孩子的每一個進步同孩子的
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很多父母都遇到這么一個問題，那就是自己的孩子不習，很頭疼，遇到這個問題，就喜歡抱怨，這是不正確的。思圖勵志教育教育咨詢認為遇到自己的孩子不習，父母這個時候應該積極幫助孩子找到正確的習方法，培養孩子的習興趣。幫助孩子培養良好的習習慣，并且找到正確的習方法。如果說習方法不正確，那么孩子不僅不愛習，成績也會越來越差，甚至對習產生厭惡的情緒。父母可以多和老師進行溝通，找到孩子不愛習
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厭是青少年常見的心理障礙,他們對習態度有認知偏差，在習過程中帶有消較情緒，在經歷了一段挫折之后，發展不熱愛習，不積極習，害怕習，厭惡習、較終逃避了習的全過程。因此，對這種狀態的孩子需保持警惕，積極開展正確的溝通和引導，具體為以下方面： **，幫孩子制定習目標家長可以幫助孩子制定正確的習目標，明確習計劃，甚至具體到每期，每周的小目標，減少孩子的習壓力感..當孩子遭遇挫折