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小生厭表現為多種形式,如:孩子變得不愛上,不愿見老師,甚至每到上前,孩子就喊“肚子疼”、“頭痛”等;有的孩子不愿做作業,一看書就犯困;即使在沒有外界干擾的情況下,注意力也常常不能集中;有的孩子雖然也在看書,卻“看不進去”;不愿大人過問習上的事情,對父母的詢問常保持沉默,或者表現煩躁,或者轉移話題;上課時常打不起精神,課后卻十分活躍,表現為“玩不夠”。然而,習活動是齡兒童的主導活動,
河南商丘叛逆孩子管教教育咨詢河南銳元思圖勵志教育教育咨詢 早戀形成的原因 1.愛和歸屬的心理需求 愛和歸屬的心理需求是青少年早戀的深層心理原因。亞伯拉罕馬斯洛是人本主義心理的創始人,他的人本主義理論的**理論是需要理論。他認為,人類有兩種需求,一種是本能需求,成為生理需求或低級需求,另一種是隨著生物的進化而逐漸顯露出來的需求,成為心理需求或**需求。馬斯洛提出人類有五種需求:生理需求、安全需求、歸屬和愛
15歲男孩吸煙成癮,家長如何正確引導戒煙? 遇到15歲男孩吸煙成癮這種問題,家長朋友一定不要棍棒相加,那樣只能加重孩子的逆反心理,嚴重時會離家出走,在沒有經濟來源的情況下,為了找錢買煙,打架斗毆,出現搶劫等犯罪行為,使問題進一步復雜化。對待15歲煙癮的男孩,堵不如疏。青少年正值一生習的“黃金時代”,對香煙的過份依賴和沉溺,會荒廢業、阻礙發展,但不可能期待孩子自己回歸,必須適當加以正確引導。
河南新鄉叛逆孩子教育教育咨詢 河南鄭州銳元思圖教育 怎樣處理青春期異性情感問題? 在全面分析了青春期異性情感產生的原因,分析了一旦處理不好產生的嚴重后果后,小徐老師和女兒就如何處理青春期異性情感問題達到了幾個共識 1. 有男生喜歡自己是好事,說明自己有魅力,值得驕傲,但也要看清表白的男生實則是不會沉淀情感,不為對方考慮的人,從一個側面也表現了該異性情感上的自私。 2. 男生如果向自己表白了,要用一句話
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