學生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)

時間：2020-08-27作者：濟南升界軟件有限公司瀏覽：500

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• 詞條

  詞條說明

• 【學生綜合素質(zhì)評價】綜合素質(zhì)測試考試內(nèi)容是什么？

  綜合素質(zhì)測評的內(nèi)容包括德育測評、智育測評、體育測評和能力測評四個方面。1、德育測評：主要體現(xiàn)在體現(xiàn)在政治表現(xiàn)、**觀念、集體觀念、遵紀守法、誠實守信、勤儉節(jié)約、勞動觀念、文明修養(yǎng)、團結(jié)友愛等方面。2、智育測評：主要體現(xiàn)在專業(yè)思想、學習態(tài)度、學習成績、實操技能等方面。3、體育測評：主要體現(xiàn)在體育課成績、體質(zhì)測試成績、課外群體活動等方面。4、能力測評：主要體現(xiàn)在理解能力、*能力、語言文字表達能力、創(chuàng)

• 學生綜合素質(zhì)評價開發(fā)背景

  根據(jù)評價主體的不同，評價可分為教師評、同學互評、自評、家長評；根據(jù)評價環(huán)節(jié)的不同，分為日常評價、學期評價、畢業(yè)評價；學生寫實記錄方面，則涉及公益勞動、志愿服務(wù)、社會實踐、科學探究、社團活動等各方面事實性材料的整理與保存；較終評價結(jié)果按比例劃分等級，進行公示，接受咨詢和申訴。較終的評價結(jié)果必須要確保準確，才能經(jīng)的起學生本人、家長乃至社會人士的監(jiān)督、質(zhì)疑。而要確保結(jié)果的準確，就必須在每一個評價環(huán)節(jié)都嚴

• 企業(yè)員工考評

  員工績效考核制度**條、工作績效考核，簡稱考核，目的在于通過對員工一定期的工作成績、工作能力的考核，把握每一位員工的實際工作狀況，為教育培訓、工作調(diào)動以及提薪、晉升、獎勵表彰等提供客觀可靠的依據(jù)。較重要的是，通過這些評價可促使員工有計劃地改進工作，以保證公司營運與發(fā)展的要求。*二條、績效考核原則。1．考績不是為了制造員工間的差距，而是實事求是地發(fā)現(xiàn)員工工作的長處、短處，以揚長避短，有所改進、提高；

• 【企業(yè)員工考評】如何合理分配崗位優(yōu)化企業(yè)結(jié)構(gòu)

  合理分配崗位，優(yōu)化企業(yè)結(jié)構(gòu)通過行業(yè)知識、業(yè)務(wù)能力、專業(yè)技能等對崗位進行合理分配，創(chuàng)造有效的團隊空間。加強對員工的培訓，不僅是提高知識技能的層次，也是提高團隊能力的體現(xiàn)。一方面培養(yǎng)員工與企業(yè)文化理念的認同。當員工思想與企業(yè)文化理念達成共鳴時，會形成以“企業(yè)是我家而努力工作的心態(tài)。另一方面，企業(yè)也是面對競爭和不確定因素挑戰(zhàn)的形式下為自己提供堅實的人才資源。企業(yè)應(yīng)該把員工的心理和個人問題當成企業(yè)本身問題