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數字城市”(英文:digital city)是一個概念,它是“數字地球”的一個組成部分,可以看作是一個系統工程或發展戰略,但不能看作是一個項目或一個系統。它可能包括了很多系統,但是要對它下一個確切的定義是很難的,也難以界定哪些是屬于數字城市的內容,到了什么樣的信息化水平可以看作是實現了數字城市。但它并不是一個虛擬的東西,也不是一個可望而不可及的東西,它是一個在未來城市建設和城市生活中隨處可見,隨時
數字化法治科普展廳設計是一項嚴謹的創造性活動,數字化法治科普展廳設計要遵循一定的流程和程序才能較好地完成工作,而數字化法治科普展廳設計流程的明晰,是進行數字化法治科普展廳項目設計的前提。隨著行業競爭日漸激烈,需求水平和市場結構的不斷變化。合理地分解展廳設計各階段工作,強化各階段設計工作的重點是較好地完成數字化法治科普展廳設計項目的保證。**階段? 法制主題展館項目籌備階段為了優化設計,設
法治副校長是預防未成年人犯罪中**的環節,能有效利用專業人員參與到法治教育之中,對未成年學生來說能較好的學習相關知識。通過法治副校長在預防未成年人犯罪展廳中詳細的講解法治知識,讓未成年人在學習法治教育中較加銘記于心。預防未成年人犯罪展廳分為心理疏導咨詢室和涉法犯罪預防教育展廳兩部分,面積約150平方米。預防未成年人犯罪展廳分傾情呵護寄未來、莫讓悔淚誤明天、剖析根源防禍患、發揮職能較護花、見賢思
*十八屆四中全會《決定》提出,要“把法治教育納入國民教育體系,從青少年抓起,在中小學設立法治知識課程”。普法工作要在針對性和實效性上下功夫,特別是要加強青少年法治教育。青少年是法治中國建設的未來和希望,學校是開展青少年法治教育的重要陣地。教育部部長陳寶生說:教育部會同**部發布實施《青少年法治教育大綱》,推動法治教育納入國民教育體系。各地建設一批青少年法治教育實踐基地,成為體驗式、參與式法治實踐
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