如何建立完善的未成年人保護教育工作

時間：2021-05-07

作者：陜西培根鑄魂互動科技有限公司

詞條
詞條說明
未成年人法治教育基地-法制主題展廳-多媒體法治展館
走進未成年人法治教育基地，圖文并茂的知識展牌，生動有趣的故事畫廊，模擬逼真的VR體驗......讓人仿佛走進了“科技館”。“學法立行，伴我成長”展區-未成年人法治教育基地有趣的漫畫、動畫、互動體驗等生動地展示與未成年人自身相關的法律法規常識，引導我們未成年人要從小樹立起遵規守紀的思想意識，知法、學法、守法、用法。“以身作則，正道直行”展區-法制主題展廳校園公共安全教育、道路交通安全教育、禁毒知識教
如何深刻學習“培根鑄魂”的精神
所謂多媒體互動展示，數字化主題展廳，離不開展示與教育，教育展示的**就在于“培而不忘”，如何建立一座主題展廳？多媒體互動展館就要以此為中心，我們不但應用較新的展示技術，如：VR/AR，全息投影、虛擬騎行、投影互動，體感互動、5D/9D平臺，雷達互動等，較重要的是在主題的引入，不論是法治教育展廳、智慧*文化廳、安全教育展廳、智慧醫療展示、反腐倡廉警示教育、城市規劃展館、數字化博物館、聲光電校史館、
消防安全教育展廳-公共安全教育展廳-多媒體教育展廳
消防安全科普教育的推進，使人們逐漸認識到消防的重要性，但如何排查火災隱患、如何使用消防器材、如何啟動火災應急救援等仍是消防安全知識和技能普通大眾所缺乏的。在消防安全教育展廳設計中，以“消防安全”為主要設計**，對展廳的主題、內容、空間布局和藝術元素進行發散思考。例如，在藝術色彩方面，提取警示紅和熱黃兩種顏色，渲染消防安全體驗區的警惕和警示空間氛圍。各單位在積極推進消防安全展廳建設的同時，要根據群眾
數字化教學新模式——沉浸式虛擬教學
記憶的形成從閱覽開始，展示的目的也是為了觀眾閱讀回憶，較好的展出就是身臨其境，聲臨其境，那么較好的方式就是沉浸式體驗，目前的數字化教學多以圖片，文字結合為主，就好比目前學生的學習方式從初期的打結記憶，到閱讀書籍，再到后來的有聲讀物，例如復讀機，再到幻燈片，最后到視頻教學一樣，隨著時代不斷發展，目前較新的多媒體教學用到了數字白板教學，設備集成了各種配套的多媒體教學演示軟件，但在較新的數字化教學與展覽