漢陽(yáng)少兒英語(yǔ)～*詳解need的用法

時(shí)間：2020-01-05作者：派樂多漢陽(yáng)少兒英語(yǔ)瀏覽：279

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• 詞條

  詞條說明

• 漢陽(yáng)少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)寶典推薦

  一、有效利用英文教材：在句子短文等情景中掌握單詞很多家長(zhǎng)為了提高孩子的英語(yǔ)成績(jī)不惜大筆的花銷，孩子學(xué)過各式各樣的英語(yǔ)教材，也換過了很多 英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，但很少有能堅(jiān)持把一套教材全部學(xué)習(xí)的，往往是學(xué)到最后的時(shí)候，孩子只是機(jī)械地背記了一些單詞，但語(yǔ)言的運(yùn)用是靈活的，記憶單詞是為了讓孩子 們能夠更多的開口說英語(yǔ)而奠定基礎(chǔ)，機(jī)械記憶是不會(huì)提高孩子的英語(yǔ)水平的，因此，要養(yǎng)成精學(xué)一套教材的好習(xí)慣，在句子以及課

• 漢陽(yáng)少兒英語(yǔ)細(xì)說學(xué)習(xí)單詞分類

  一、家庭篇。 boy ?男孩 girl ?女孩 mother 母親 father ?父親 grandpa ?爺爺（口語(yǔ)） grandma 奶奶（口語(yǔ)） grandmother 祖母 grandfather 祖父 dad ?爸爸（口語(yǔ)） mum ?媽媽（口語(yǔ)） sister 姐妹 brother 兄、弟 son 兒子 daughter 女

• 漢陽(yáng)少兒英語(yǔ)～英語(yǔ)啟蒙早有用嗎

  1 英語(yǔ)啟蒙早有用嗎？ 安妮九個(gè)月大之前在加拿大無(wú)意間輸入的英語(yǔ)語(yǔ)音信號(hào)，沒想到成了她后來(lái)英語(yǔ)辨音能力的基礎(chǔ)。英語(yǔ)啟蒙早晚的關(guān)鍵不在于學(xué)習(xí)多少單詞和句子，而在于聽力辨音能力的培養(yǎng)。從出生開始，越早輸入英語(yǔ)語(yǔ)音信號(hào)，孩子的聽力辨音能力、聽覺記憶能力就越強(qiáng)。 自從九個(gè)月大時(shí)回國(guó)，女兒安妮重返溫哥華時(shí)已經(jīng)快四歲了。之前在國(guó)內(nèi)進(jìn)行的英語(yǔ)啟蒙，主要是聽光盤。在眾多的光盤中，安妮較愛的一個(gè)是*幼兒 英語(yǔ)的

• 漢陽(yáng)少兒英語(yǔ)～融入語(yǔ)境，培養(yǎng)語(yǔ)感

  中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)，精讀、精聽、精說有余，但泛讀、泛聽遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，大量的亂說就較不夠了。沒有量的變化，怎么能有質(zhì)的飛躍？因此，學(xué)習(xí)英語(yǔ)在注重 “精”的同時(shí)，**較加注重“泛”。比如學(xué)習(xí)英語(yǔ)閱讀，如果沒有讀到足夠的數(shù)量，就無(wú)法熟練地閱讀英語(yǔ)。如要學(xué)習(xí)聽力，那就大量地聽各種磁帶，聽英語(yǔ)廣 播，看英語(yǔ)電視，看英文電影。如要學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，那就盡量多說英文。學(xué)習(xí)英語(yǔ)不能太急于求成，因?yàn)橹挥杏辛恕傲俊保拍苡小百|(zhì)