微課發布,深圳市學堂科技有限公司,課件點播

時間：2016-03-04

作者：深圳市學堂科技有限公司

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學堂科技是專業的網絡視訊平臺供應商，提供網絡音視頻技術的個性化開發及解決方案。專注于T.120通訊協議的音視頻通訊數據軟件、音視頻電子產品的研發。而學堂的IM即時通訊軟件不再是一個簡單的聊天工具，互動，而是可以充分發揮即時通訊軟件的功能，可以使它成為一種簡單有效的網絡教學手段及與學生溝通的工具，使之為教學服務，是對傳統教學模式的一種非常有益的補充。學堂平臺提供了強大的網絡通訊功能，能夠滿
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微課助手按照課堂教學方法來分類，教學方法是教師和學生為了實現共同的教學目標，微課助手系統，完成共同的教學任務。微課助手在教學過程中運用的方式與手段的總稱，根據李秉德教授對我國中小學教學活動中常用的教學方法的分類總結，同時也為便于*教師對“微課”分類的理解和實踐開發的可操作性，筆者初步將“微課”劃分為11類，分別為講授類、問答類、啟發類、討論類、演示類、練習類、實驗類、表演類、自主學習類、合作
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據悉，目前把這種**技術運用到教學中來。以前的各種云平臺，都是以老師為中心，而這個就是以課程為中心，老師發布課程，學生加入課程，圍繞這個課程，將老師和學生融合在一起，真正的將課堂搬到了網上。同時還將一節課碎片化，分為多個知識點，便于較好的理解和學習。正如一高中教導主任所言：'現在正在進行高中課改，分主修課和選修課了，選修課太多，老師資源不好分配，有了這種微課發布平臺后，可以把所有的選修課發布出
深圳市學堂科技有限公司(圖),遠程在線互動培訓課堂
在我國偏遠的山區，交通不便，地域差距大，發達的城市繁花似錦，貧窮的地區一貧如洗，就比如我們現在的教育，對于學生而言，師資分配不均勻的情況時為多見，隨著社會經濟的快速發展，山區的師資缺乏越來越鮮明，**作出一系列對偏遠山區的大力扶持項目，試圖改變地域差距大的現象，近年來大為好轉，但教學方面依然處于師資緊缺的狀況，山里的孩子沒學上，因為沒有老師，現在有了一部分老師，但是沒有較好的教師資源，為解決這一